科學驗證與經驗談

『測量腦波期間也遇到一些有趣的事，譬如有同門師兄弟或師姐妹，拜的是同一位師父，他們也認為兩人練的是同一種功夫，可是腦波顯示出的兩人練的功夫南轅北轍，完全不同。不知道台灣的道場有多少是這樣的情形？可能師父只是用嘴巴教功夫，各人隨自己的領悟去練』。 ------ 引述自：台大校長李嗣涔在所著的『難以置信 --- 科學家探尋神秘信息場』一書第 91 頁。

以上的論述是台大校長李嗣涔假設誘發大腦阿法波以測試氣感，並經過醫學實驗後的論述，這樣的論述與我在上週日北新場時回答她人的看法是一致的。那時一旁舞 蹈社團的大姊們到我場來交流，並觀看大、小雙姝練功夫扇的肢體情形，就提出了兩人功力不同，功法有異。我就說我的每個學員都有自己的練功特性，也就是說並 不會是同一個模子出來的，彼有彼的特點；此有此的特色！又再進一步舉例：還有未到課的哼、哈二將，兩位的啟蒙師與受業師都是我，但推手技法就是不同，一個 走剛猛，一個走鬆沉，那都是他們的特性，我是順著他們的特性發展下去的。

經過這麼一解說，詢問的大姊們才稍為懂了一點點，我又再進一步說明，我們這兒打拳、練功不講統一動作，集體演示，那樣會葬送個人的發展。我們的集體團練是 在這個校園裡，大家各執一塊地，自個兒練自己的拳與摯愛的功法，拳畢或功畢就在一起交換心得，這樣的共修也就是道家講的清靜單修！清靜單修可以是一個人離 群索居式地單修，也可以是有志一同的人在同一個場地個別修。

這清靜單修的教學方式我已經用七年了，也就是新生進來約一年左右時間，大概有了氣感了，除太極拳外另輔以多種氣功、基本功的鍛練，然後他們會各自選擇自己 鍾愛的練功方式，靜悄悄地在一隅練功，學員如能夠鍛練到如此階段我就算大功告成了，也就是他們能獨立掌握功態了。同時也是我輕鬆享清福的時候了，也就是該 我混的時候了。

練功是為他們自己而練，不是為了在我面前過關而練，也不是因為繳了學費而來練，尤其有些人東問問西瞧瞧地免學費來練，但通常這種人意志最薄弱，稍為有個天 雨溫寒或身體庸懶就不參與了，昨天是開場以來的練功日最寒冷的日子，我是七年來首次騎機車冷到發抖的日子，途中想到他們應該會全員到齊，就忍著寒風細雨去 了，這就是動力！

2012.12.24 冠哲 平安日

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