瑪鋉溪旁的愛－流浪教師現象的感觸

瑪鋉溪旁的愛－流浪教師現象的感觸

台北縣偏遠的西北隅，風景秀麗的萬里鄉崁腳村，清澈透明的瑪鋉溪從旁流過，潺潺的流水聲，參雜著蟲鳴鳥語，交織成動人心弦的天籟；崁腳村是昔日閃爍著繁華霓虹燈的採煤小鎮，現今蛻變成寧靜翠綠的世外桃源；崁腳國小是學生只有３０餘人，而有７位老師的迷你小學，近日筆者有幸參加了新舊任校長的交接，白髮斑斑的老校長，付出全部的心力，胼手胝足豎立了學校的特色，建立了昆蟲生態館，詳盡介紹鍬形蟲的生命史，藉由對昆蟲生命的尊重，進而關懷大自然；年輕的新校長更勵志除了人文的教育外，矢志加強學生的競爭力、資訊科技的導入、外語能力的充實，讓學生能與世界接軌；年輕的教學團隊，散發出對教育大任的熱忱與投入，不禁使我深深感受到孩童的幸福，這麼少數的學生，得到如此多老師的照顧與教導，同樣的，筆者對這些的老師們也投下信任與支持的一票。

台灣已進入少子化的年代，甚至有一胎化、無子化的趨勢，出生人口連年下降，就學人數也大幅減少，再加上人口外移，使得學生人數與班級數一年比一年少，相對的對小學、中學教師的需求持續降低；更加上多年來各大學院校盲目的擴充“教育學程”，使得準教師愈來愈多，而造成令人囑目的“流浪老師”的社會現象。提著皮箱，四處求職的準教師固然令人同情，但是這些準教師是不是以教育為自己的終極理念呢？如果是，我們應該多予支持與鼓勵；如果只是因為待遇福利較優，我想社會是多元的，一定還有其它的出路。教育部也深刻體會問題的嚴重，同意６所師範學院，轉型改制為大學，一來減少師資的數量，二來讓學生擁有多元能力與競爭力。這個事件使我們體認，政府的政策真應該深思熟慮，各種配套措施、檢討方案都應同時配合，以免造成巨大的後遺症，例如：以往大學開放太多，造成學生素質低落，銀行開放太多，造成惡性競爭，授信品質惡化，呆帳連連。更應未雨綢繆，杜絕未來各行各業人力浪費的情況，以免將來流浪的不僅僅只是老師而己。

準教師愈來愈多，但是教育品質相對的提高了嗎？今年高中職聯合分發放榜，招生名額２１萬人，錄取名額１５萬人，缺額高達６萬人，這個數據令人吃驚，如此下去，年輕學子有誰會擔心無校可唸，你的功課再爛，也一定有學校會收你的，所以現在不會寫自己名字的國中生，不會英文的高中生時有所聞。高

品質的教育是提昇國家競爭力的最佳策略與方法，此時是不是可以充分發揮多年來培育的師資，提高老師／學生的比例，讓一個學生可以多一些老師來指導。筆者知道如此一來，勢必增加國家的財政負擔，但是大家想一想，一個家庭的開銷中，吃喝享福的開支可以縮減，但是兒女的教育投資怎可偷工減料呢？那是一個家庭未來的希望。同理，國家的教育經費怎可縮減呢？優良的教育品質是國家未來的希望，而充裕的師資，正是高品質教育的一環，不是嗎？筆者是一個草地醫生，時常接觸社會上的普羅大眾，人民口頭上的一句話常說：我們給民進黨機會，不表示可以容忍執政黨無法解決前朝遺留的爛攤子。加油吧！政務官們，除了解除現有的民苦，更要有預防未來問題的能力，“愛之深，責之切”，“預防甚於治療”，乃千古名言！

綠色和平電台董事　　趙堅醫師

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