人人行五好 社會更美

社會是由眾人所組成，社會良窳跟人的素質息息相關，人的素質愈高，社會愈祥和。

人的素質，不是指學歷高低，也不是指學問多寡，而世人所表現出來謙謙君子的氣質與風度，這就是教育所強調要改變氣質，不管從外顯行為或內在涵養，都會讓人感受到一種 和氣、向上、向善 的風範。

有志之士相當憂心當前社會環境，尤其媒體每天刊載的暴戾、色情等新聞，更讓人覺得社會不安，這些不安的景象，都是人為所造成，顯然當前人的素質有待提升。

要改造當前社會環境， 力行五好—存好心、說好話、讀好書、做好人、行好事 ，實屬重要課題。

存好心—「心」主宰新的行動，一個人心存善念、心地善良、問心無愧、心無罣礙、正向思考，就不會做出違反良心之事。

說好話—「話」是溝通最重要的媒介，多說讚美的話、多講鼓勵的話；少用批評的話、少說罵人的話，就容易營造溫馨和良善的社會氛圍。

讀好書—「書」是拓展知識重要的利器，多讀有益書籍，可增廣見聞和改變氣質，好書讀得愈多，一個人的氣質愈好，人人氣質好，社會更美好。

做好人—「好人」就是能夠為別人著想、能夠體諒別人、用自己的熱情去關懷他人、溫暖他人，好人做好事，社會就會更好。

行好事—「好事」就是一個人所作所為有益他人或社會公益的事，時時幫助他人、處處為別人服務，好事做得愈多，功德就會愈多，福報也會愈多。

人人力行五好—存好心、說好話、讀好書、做好人、行好事，社會才會變得更美好。

※　本土關懷 全球視野　※

我們如何培養孩子在未來的社會中，能有效適應環境且具有競爭力的現代化國民？是每個教育工作者念茲在茲的課題。

我們不希望孩子只想到如何打敗別人，卻忘掉別人的價值。 我們不希望孩子只想考試得到高分，卻忘了對週遭環境的關懷。 我們不希望孩子眼光如豆，卻忘了追求更開闊的視野。

我們希望孩子們，未來能夠愛惜自己、關心別人、熱愛鄉土和具備國際視野的素養，而且很有自信接受任何環境的挑戰。

我們用什麼樣的內容和方式教導孩子，孩子就會形塑什麼樣的人格。每個孩子的學習與成長受到教育的影響很大，所提供的教材內容和方式，就必須格外慎重。

我們「生於斯，長於斯」的環境，這塊土地是多麼親切，孕育無數人才，我們要鼓勵孩子熱愛這塊土地。很多人都有機會到世界各地參訪，回來之後，還是會感受到 在台灣這塊土地上，是最方便的、最友善的、最幸福的。所以，我們必須教導孩子多去關懷這塊土地的人、事、物，而且加以愛惜，讓本土關懷融入在生活中，成為 生活的一部份，生長在這塊土地上的人民，才會愈來愈快樂。

現在是一個國際化的社會，也是地球村的時代，國與國之間的聯繫，人與人之間的交往，要比以往更為緊密、更為頻繁，我們不可能教導孩子固步自封，只在意眼前 的事情，忽略國際間大事。任何一個國家發生政治動亂、經濟崩盤，其他國家或多或少都會受到波及，難以置身事外。我們必須培養孩子具有遠大的國際觀，孩子將 來才會有更大的競爭力。

本土關懷是根，全球視野是幹，強根固幹，孩子將具有更深厚的人文素養與宏觀的國際視野。

※　園丁散播種子 期待開花結果　※

一年四個多月的日子，我們被天下雜誌評比為「教育力第一」，榮獲全國中小學科展團體第一，獲得社區大學評比第一 …… ，等殊榮，這些成就都是大家共同努力的成果，心存感激與感謝，「教育之路，有大家陪伴同行，真好！」

教育工作得到很多的獎勵與肯定，固然值得欣喜，但是我們所關心的是：

每一位孩子是否都 受到關心 嗎？ 每一位孩子是否都 受到重視 嗎？ 每一位孩子潛能都能 有效開啟 嗎？ 每一位孩子學習更 具有自信心 嗎？ 每一位孩子都能 更加快樂學習 嗎？ 每一位孩子都能 有效適應社會 嗎？ window.googletag = window.googletag || {cmd: []}; googletag.cmd.push(function() { googletag.defineSlot('/22590772197/pc_textbottom', [1, 1], 'div-gpt-ad-1639353180888-0').addService(googletag.pubads()); googletag.pubads().enableSingleRequest(); googletag.enableServices(); }); googletag.cmd.push(function() { googletag.display('div-gpt-ad-1639353180888-0'); });

「永不放棄孩子」，是教育核心的價值 ，這也是我念茲在茲倡導「教育111－一個都不少」的原因所在。不管孩子來自任何環境，作為一位教育工作者應具有「 把孩子帶上來，帶好每一位孩子」 的信念， 今天我們能帶好孩子，孩子未來才能建設美好社會 。

即將離開局長職務，心中難免不捨，最掛慮的是所散播教育種子是否能夠發芽、開花和結果。 「一校一特色」 和 「一生一專長」 ，很容易看到其效果，而 「一個都不少」 ，相對地難度較高，但卻最具意義，它象徵教育的公義，亦凸顯教育的根本價值。

台北教育111，每一位孩子都能 受到關心和照顧 ，才是我心中教育發展永遠的第一，期盼 大家共同散播「愛的教育種子」和「教育111種子」 ，讓教育園地充滿生意盎然。

園丁散播種子，需要陽光、養份和水分，各位教育工作同仁是決定種子發芽的關鍵人物，深盼大家一起努力，不斷耕耘，提供足夠陽光、養份和水分，讓教育種子很快發芽，假以時日就可看到開花結果、果實纍纍，教育成功指日可待。

【本文摘錄自《 臺北市教育e週報 》 第417期2009/09/29 臺北市政府教育局 】

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