帶領特殊兒快樂寫詩 (錄音機)

特殊教育、國語日報特教專欄

帶領特殊兒快樂寫詩 ( 錄音機 )

文／徐儷芯 (不是本名...不過就是"柔媽"我寫的啦!!..)

很難想像，像顥庭這樣過動又有情緒障礙的孩子，竟然能專心看書，而且能寫出令人動容的詩篇，他是怎麼做到的？我是不是有什麼「法寶」呢？我想我唯一做的事，就是將他帶領到書的世界，體會閱讀的樂趣。

我的好友都知道，我只在顥庭面前看書，身教重於言教嘛！但如果真期盼孩子成為愛書人，可不能勉強自己只是做做樣子，那支持不了多久的。現在的童書都編得極好，欣賞它、喜歡它，可以從其中發現不少樂趣。

許多過動兒都伴隨語言方面的障礙，顥庭也不例外。而我這「字正腔圓」的老媽，對他更是有「恨鐵不成鋼」的痛……這使我苦惱不已。於是我買一些竹板快書、相聲之類的ＣＤ，一有空就放，期盼能發揮耳濡目染的功效。殊不知，這類ＣＤ除了一下子就能琅琅上口，而且字句都很有文學素養，孩子愛聽、愛念、也愛現；因此，不但發揮了預期的語言能力，而且連帶的使他增長了不少的詞彙。這件事激發我又讓他背誦一些名言佳句、詩詞、成語，而他也因為之前好的背誦經驗，也得到了鼓勵，所以很願意配合。

小型「錄音機」也是陪顥庭學習的「迷你老師」。為了讓顥庭從聆聽和唱念中，感受語言的文字之美，我錄下了具有文字簡單、詞韻動聽等特色的「童詩」和「創作兒歌」。剛開始，顥庭聽我的聲音來學，後來他發現自己錄音比聽我錄的聲音更好玩，乾脆自己就和「迷你老師」開始「有板有眼」的對起嘴來了。在如此的日積月累下，孩子的語文就不容易「詞窮」咯！

不過，如果沒有「鼓勵」做催化劑，那效果就大打折扣了，這點我很佩服他們的老師。當顥庭放學回家告訴我，老師稱讚他童詩寫得多好，又要他念自己的日記給同學聽時，我永遠記得他眼中閃耀出的光芒。這道光芒化成了肯定的掌聲，也成就了他喜歡寫下去的力量。

這篇文章是顥庭小學時柔媽投稿的文.當時顥庭還沒有診斷出是"自閉症"..因為他還伴隨嚴重的"過動"..所以那時是以"過動兒"的病因接受長期治療...目前顥庭已快20歲囉!!(80年次)

這篇文章是柔媽不經意看到被其他人貼在部落格..非常吃驚呢!!

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