求才的故事

求才的故事

某國有位總統，想要大力建設國家

急欲廣召人才，

因而向全國下求才令

自認身有奇才者 ,

可毛遂自薦 ;

若有親友具特別才賦專長者 , 也請推薦 ,

總統將俾以重任，賦予高職。

求才令才宣布三天 ,

一位年事已高的父親，帶著英挺的兒子，

推薦其子。

總統問老先生其子有何才幹，

足當大任。

老先生說：

我兒子的英文說得一級棒，發音、腔調均極標準，

比英國人還像英國人

總統聽了以後

就問其子 ,

是否還有其他專長,

對國家大事有任何高見，

或

對社會改革有任何看法？

比如說：交通有什麼方法可以改善,

教育水準怎樣可以提高…………？ 那位年青人想了很久，

終於搖了搖頭，表示沒有、目前一切都很好！              猜猜看,

總統會錄用這個英挺的年輕人嗎？

於是總統轉身對老先生說 :

＊我建議你兒子到觀光飯店去，

他們正需要外語發音標準的       門 僮

【Service Boy】，

來服務國外來的旅客。

那位年青人的英文說得一級棒，發音、腔調均級標準，

比英國人還像英國人。既然英文說的那麼好,

為什麼總統不錄用他呢？

大家想想吧！想到了嗎？ 喔！

原來 ＜求才的故事＞

要思考語文的內涵與外在的聲腔孰輕孰重？

學習英語的真正用途是什麼？

英語與國語是溝通方式，也是一種工具；

好像一枝原子筆或鋼筆，

其主要目的，仍在表達自己的想法與意見，

用很禮貌的方法，

希望對方能接受...... 更重要的是，

對國家與社會，提出建設性的意見。

每一個英國人或美國人都會說英語，

不代表他很有說服力；

每一個中國人也會說國語......

不........能簡明扼要地表達意見；

或演說 因此，

學英語應該先了解對方文化，

才能交換意見，達到互相溝通的地步，

而非只是開口說英語而已。

中文與英文都是語文，合併之後成為語文科，

應了解學語文的目的，

內容，老外的文化，生活習慣 才能服務人群，

生活愉快，而非只是背..~考高分而已。 日本人學英文，

就明治維新............

清朝人學英文............. 把鐵錨摔到水中，

沉下去， 並說鐵不能浮在水面上.............

戰艇是用木板而不是用鐵做的.........

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