讓孩子學好音樂先找對紅羅蔔 心得篇

曾經看過一篇張正傑的文章

讓孩子學好音樂先找對紅蘿蔔

(他回憶小時候期待上課.發現只是單純地期待每次可以吃到老師家附近好吃的麵..卻也一路學到現在變成了台灣頗有名的大提琴家)

個別教學中...我也發現學生對於上課的期待都是不同的

小孩子真正因為對音樂有興趣或熱愛而期待上課的...其實很少

所謂的紅蘿蔔...是一個學習的動力與引發動機

吸引每個人的紅蘿蔔也都很不同

這是一件很有趣的事

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感想

用獎勵引發孩子的動機會有好效果

孩子經常為了多幾棵星星而願意多談一些曲子或多練幾次

看到她們自動自發的學習真的很開心

但是     有時想想

這樣的自動自發只是為了珍珠美人魚的鉛筆盒

而不是為了我好喜歡彈鋼琴喔

也許獎賞是一種手段   老師達到目的

但是過程ㄋ

也或許     讓孩子在枯燥的練習過程中

有些許的期待和鼓勵     對於反覆的練習增加一點的樂趣

專家說   不要用糖果或是獎卡    引發孩子的學習動機

也代表這樣的學習    老師是權威者(老師是領導者或是權威者在夏山學校裡會有較清楚的詮釋)

但是好的老師   應該扮演領導者的角色

引領孩子在音樂的世界中感受的樂趣

那................應該不衝突吧     當依各好的領導者   也當一各會適時給予孩子鼓勵的好領導者

一各好的領導者應該也要知道如何鼓勵孩子自動自發的學習

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