970529當一天的老師

970529 當一天的老師

女兒今年參加基測，國文的作文題目就是「當一天的老師」。這個題目看來容易，其實也不好發揮，因為只當一天的老師，能發揮的影響力很有限，要在短時間內能想的出有意義的內容，對這群尚未有工作經驗的孩子來說，還真不是件容易的事。

沒想到基測過後一週，我突然接到兒子國小的教學主任打電話來要我幫忙當一天「代課老師」，帶四年級的班級。那天要出門代課時，我跟女兒說：「我要去實踐你的作文題目了－當一天的老師！」

這班四年級的學生，在原來老師的帶領下，已經有既定的班級規矩，大部分的學生都能遵守規範，偶有幾位會調皮搗蛋，聰明慧黠的臉上，看得到不安定的靈魂，隨時找到機會就要動起來了。

從早自習開始，我就按照老師交待的事項，批改作業、簽聯絡簿、上國語課 …… 很忙碌，同學們也很配合，我想這應該是一個好帶的班級。沒想到，我美好的期待只維持到第一節下課。這些乖乖的孩子，在下課後開始玩起互相噴水的遊戲。一些調皮的男生在寶特瓶裡裝滿水，然後再瓶蓋上鑽一個小洞，在用力擠壓，向路過的同學噴水。於是，一群無辜的受害者都跑來告狀。我先把被潑濕的同學擦乾，安撫一下不滿的情緒，接著就第二節上課了。

這一節課剛好上的是「解決家鄉的問題」，家鄉面臨的汙染該如何解決？孩子們熱烈發言，到一個段落後，我問他們：「那班上的問題要如何解決？」剛才下課對同學噴水的人請他們站起來，問他們：「為什麼要對同學噴水？」每一個人都指責別人先惹怒他們的。又問他們：「你知不知同學們不喜歡這種噴水的行為？」一位學生一臉驕縱的回答：「我不知道，他們又沒說！」於是，我問全班其他同學，你們喜歡嗎？他們回答不喜歡！這位同學又說：「我又不是噴他們！」（好個強詞奪理的小孩啊！）我跟他說：「雖然你並沒有噴到他們，但你的行為大家都不喜歡，那你現在覺得該怎麼做？」他的氣勢稍微緩和下來了，鬆了口說：「不會再噴了！」

這位同學能勇於改正自己的行為，我給予他很大的肯定。「一個人不怕錯，就怕不改過，改過並不難。」接著我又向全班同學說：「不管別人對不對，我一定要做對！」希望同學不要因為別人錯誤的行為，而給自己做錯的理由。結果這位同學真的一個上午都沒有再犯，真是令人感到欣慰！

雖然好時光並沒有維持太久，每節下課還是會有些許糾紛。不過在我努力記住同學的名字，親切的呼喚他們，盡量讚美他們表現良好的地方，同學們還是給予我熱情的回應。一整天代課下來，竟也記住了一半以上的孩子的名字。

在這個年紀的孩子，其實大部份還是很天真無邪，偶有一些孩子常常調皮搗蛋、屢勸不聽，讓老師疲憊不已。我想，如果不是我在大愛媽媽已有了五年說故事的經驗及對孩子耐力的訓練，我想我也沒辦法耐著性子面對這應接不暇的一天。

當一天的代課老師，讓我深刻的感受到老師的辛苦，更讓我感受到靜思語教學對同學產生的影響。不論是老師或是學生，在人生的路途上，都需要有正確的指引，讓自己能堅持「做對的事」；更需要有不斷的「源泉活水」來活絡自己的心靈，在面對困境，心情消沉時，給自己注入一股新的力量。教育的園地，需要更多有心的人來耕耘，希望能再邀請更多的大愛媽媽一起進校園說故事，為社會未來的希望盡一份心力，大家一起來做「教育的園丁」。

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