課程設計與教學:與中央大學教育學程分享三(準備教材)

如何準備教材

一、 教科書內容要熟

二、 善用工具書、教師手冊、各種參考書籍、網路資源等等

三、 了解學生程度特質，與學生生活、學校環境多作結合

四、 循序漸進，妥善分配時間

五、 隨堂評量結果可作為改進下次教材準備的參考依據

六、 多向資深教師請益

附錄：最新標準國音舉例（請參看教育部編《國語一字多音審訂表》）

啁 啾 （ 第一冊〈蟬與螢〉 ） 伺 候（ 第四冊〈我所知道的康橋〉 ）

褻 玩 （第二冊〈愛蓮說〉） 玩 日愒歲（ 第五冊〈勤訓〉 ）

差 不多（ 第三冊〈差不多先生傳〉 ） 撮 一撮（ 第五冊〈故鄉的桂花雨〉 ）

羽 翮 隔 （ 第三冊〈鳥〉 ）俄有 使 使止之（ 第五冊 〈 文天祥從容就義 〉）

臃 腫（ 第三冊〈鳥〉 ） 邂 逅 （ 第五冊〈遇見一株樹〉 ）

民安所 錯 其手足（ 第三冊〈張釋之執法〉 ）

崎 嶇 （第三冊〈路〉）

其他：

混（ 不再有 混 音 ）、 們 們（ 統一為二聲 ）、 落 魄 拓 、 哥兒 倆 、 咱 們、 咱 家、 吐 痰、 吐 血、細 嚼 慢嚥、 咀 嚼、囝

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