讓不急之務成為另類休閒—書法教學的新嘗試

讓不急之務成為另類休閒—書法教學的新嘗試

李淑欗

書法藝術是中華文化獨特的瑰寶。由殷商甲骨文、周朝的鐘鼎文發展至今，已有篆、隸、楷、行、草各 種字體。歷代書家大作，不論從字形結構、用筆力道、章法布局或墨色的乾濕濃淡……任何 一端，都值得玩味探究。鑑賞之餘，如果也能援筆書寫，或條幅、或中堂、或斗方，一一揮 灑自如，那才真是賞心樂事！

可是，工商業社會生活步調緊湊，無法像王羲之在 《題衛夫人筆陳圖後》中說的：「夫欲 書者，先乾研墨，凝神靜思，預想字形，大小、偃仰、平直、振動，令筋脈相連，意在筆前 ，然後作字。」進入資訊時代，想要什麼字體，按鍵列印就有，形形色色，變化多端，更讓 人覺得何必辛苦執筆練習？運用毛筆寫一手漂亮的字，真的已成為少數人的專利。

國文科一向有書法作業，因為上課節數一再縮減，老師根本無暇指導；學生大多隨便畫 畫，交差了事。浪費時間、耗費精神，又沒有成就感。不願意讓書法成為師生共同的夢魘， 卻又認定「把字寫好」是讀書人應該具備的基本教養。為了兩全其美，只好改絃更張。

先是多方蒐集、篩選、提供書藝展覽訊息，像故宮、史博館、中正紀念堂、國父紀念館 、何創時書藝館……，都常有精彩的展覽，鼓勵學生得空多去觀賞見識，從中選擇一次比較 有感覺的書寫報告。希望藉由欣賞名家作品，引發興趣，提昇品鑑功力。

第二個辦法是捨毛筆就硬筆。古人說：「書無百日工」，既然無法苛求忙著功課、社 團的高中生好好來練毛筆字，那就寫寫硬筆字吧！省事實用，何樂不為？再說，讀了高中， 上了大學，如果下筆就像春蚓秋蛇，甚至被譏為「墨盒裡的蜘蛛滿紙爬」，那不是很難堪嗎 ？

在和學生交換意見，觸發學習意願之後，就著手蒐集各種硬筆範本，可惜坊間本子大多 匠氣，工整有餘，情韻不足。幸得板橋重慶 國中鄭聰明老師幫忙，提供板橋高中 余天授老師的硬筆書法練習入門及 復旦中學何錫鏗老師的硬筆楷法研 習字帖，加上漢湘文化出版的如何寫一手 好字，全都交由學生傳閱、比較、挑選，最後決定用何 老師的本子。

這是一本有關硬筆書法知識與臨寫兩用的字帖，共收範字一千個，選材以 歐陽詢九成宮醴泉銘為主，旁及化度寺碑 和其他法帖。臨寫字色濃，其下三個字色淡，以供學習者先摹再臨，由易而難。 （見附圖一）

再三叮嚀學生不求寫得多、寫得快，要求注意間架結構、筆勢韻味。古人說：「書法無 他秘，只有用筆與結字。」筆法正確，結構勻稱，字就漂亮了。

欣慰的是學生們都能在百忙中，抽空看看展覽；也能一筆一畫認真用心臨摹。（見附圖 二）

連著兩屆的學生都用何老師的本子。第三年，找到 王羲之的小楷樂毅論，影印剪貼成三張B4講義（見附 圖三），讓學生試著直接臨帖，難度較高。

慶幸的是學生們肯接受挑戰，一字一字在稿紙上刻畫。一次段考交兩張，學期末，加上 「心得」，裝訂成冊。雖然一學期才交三次，一共六張作業，看似輕鬆，其實，也滿費工夫 的。我自己試著寫過，半張至少要花三十分鐘，孩子們初學不順手，還捉不住要領，小心翼 翼地寫，恐怕就要更多的時間。

由繳交的作業看出平日活潑調皮的學生也有正經敬慎的一面；看出慣用左手的孩子勉力 完成和原本字跡完全不一樣的字體；再由「心得」看出學生們練習過程的感受和心聲，真是 非常感動，深深覺得「孺子可教」。（見附圖四）

因為空閒不多，功課壓力又大，學生不可能花很長的時間或完整的時段來練字；一學期 三次，總共六張的作業也不可能真的使學生的字脫胎換骨；何況，好不容易練就的字體還可 能因為各科作業一多而瞬息破功。這些遺憾都是可以預知的。在師生都為功課忙得焦頭爛額 ，工作排山倒海而來，奮力泅泳，幾乎沒頂的情況下，還要費時費力來教來學「練字」這種 「不急之務」，只是希望以過來人身分提供一個方法，給他一根釣竿，說不定在為英、數、 理、化心力交瘁之餘，提筆練字也是另類休閒呢！

當他領會點畫之間筆斷意連、相互照應的韻味；當他明白彎折力勁不鬆散、橫畫間隔求 均衡、2.筆要如擎天柱、結字有迎有讓、有緊縮就有開展的要領；當他懂得筆力輕重疾澀變 化自如、搭配得宜，以免板滯，他的字就活了。運筆錯落有致、跌宕生姿，這時候，寫字就 成了一種享受。

如果，經由這樣的練習，讓這群十幾歲的孩子感受靜心習字的美妙，體悟努力絕不白費 ，下工夫自能累積實力，相信彼此的辛苦都是值得的。

※節錄八十九學年度，一義、一誠學生習字心得數則，作為見證、紀念，也和大家分享 。

▲雖不能學得王羲之的間架筆意，但，也已懂得寫字 不能寫死了，必得略求變化。（陳怡如） ▲臨帖，好像是另一種認識自己的方法。在靜夜裡，全心投入紙筆之中，我看到了最初的自 己——認真做每件事的自己。長大後，好像變得比較自以為是，認為走路、寫字都是順理成 章，毫不在意。忘了最初剛踏出平穩的一步、剛寫出形體正常的字時，那種戰戰兢兢的心情 。「回到最初」，是我從硬筆書法學得的。（馬若婷） ▲初聽到這項作業時，嚇一大跳，瞬間有重回國小寫生字的感覺。真的動手寫時，才明白這 完全是兩回事。「硬筆書法」，那得一筆一畫都對到正確的位置，而且，最好是在心平氣和 時，慢慢寫。「欲速則不達」、「慢工出細活」，這些話說得真好，我現在能深刻體會。（ 高凱均） ▲好久沒用手寫那麼多字了，長久以來，與鍵盤建立了良好的情誼，因為這項作業，重新拉 攏我和紙筆的距離，更讓我的字有點字的樣子，這倒也不錯啊！畢竟這是最原始也最自然的 記錄方式。（許心怡） ▲我發現在寫之前，先盯好字的架構，體會字的韻味，再下筆，才可以真正把字型記起來。 看到有人寫完一筆、看一次字帖，再寫一筆，真的感覺好累喔！（傅郁甄） ▲看著自己的作品，真是無限欣喜，只要一想到我是如何在那些個白天晚上，在筆和立可白 中奮戰，就覺得它是一份無價的寶貝。第一次那份作業，因為不熟也不知該如何下筆，塗改 的不少。再加上寫得非常用力，寫完時，手都麻了。之後，才慢慢領會運筆不需太用力，也 較看得清楚字的整體結構，而且懂得提早動筆，分攤工作量，才不致堆到最後一天，寫到手 痛。（彭湘寧） ▲練了這麼多次，才懂得寫字真的是要下功夫的。練字最大難處在一筆一畫的位置排列不易 拿捏，長短差一點或左右偏一些，整個字的味道就不對了。下筆的力道也要用對，否則，字 就軟軟的，沒有活力。 ▲第一次寫時，非常認真，比兒時學寫字還認真，寫到一半，手部肌肉就因緊繃而酸痛不已 。第二次寫時，比較順手，速度也加快了。第三次寫時，試著加入自己的風格，因為我覺得 臨摹他人作品，寫出來的字，總有一種生硬、舒展不開的感覺。（廖倩瑩） ▲寫完作業，手指腫脹、疼痛，手臂也酸疼不已，這才體會到每一張講義都是老師的耐心和 用心，也是老師的酸疼和難受。（劉嫦鳳） ▲剛知道要寫這項作業時，非常訝異，我想一定沒有多少人能準時交出來！沒想到，第一次 收作業時，竟然全班都交齊了，這大概是唯一的一次作業準時交齊吧！ 這份工作對我來說是項挑戰，因為我必須先仔細地看著和我原來字體完全不一樣的字，再 慢慢摹寫。必須暫時拋開自己的習慣筆法，盡量揣摹字帖筆意，這是困難的，尤其是當你發 現同一個字寫了六遍後，居然都不一樣，就會有一種無力感。練字過程中，最麻煩的就是字 的大小和筆畫的安排，一不小心，就可能擠成一團，總要一試再試，才會呈現出比較完美的 空間分配。 現在，把該交的都盡力完成了，也許不是最好，但，都是我用心寫出來的。永遠都不會忘 記為了寫出一個漂亮的字而差點磨破皮。（李瑋婷） ▲剛開始，一直寫不好，不斷重寫。手麻了，肩腰也酸了，很挫折，有點不耐。漸漸地，寫 順手了，心情竟也隨之平靜下來，彷彿摒除一切俗慮，紛雜的思維沈澱了，一些拘執鬆開了 ，我的心海闊天空。以前，總是聽說習字可以修身養性，經過這幾次的練習，我得到了印證 。這一次習字雖然很辛苦，但是我的字跡變得成熟了些。期許自己的處事態度也能磨練得更 圓融，心境和人生觀也都能夠更昇華。（吳若彤） ▲剛開始覺得很難，怎麼寫，都不像字帖的字，很辛苦。後來，發現字的結構和比例，就越 寫越順，變得很好玩。（吳孟縈） ▲前兩次作業因為繳交時間迫近段考，邊寫邊擔心考試，煩躁不安，寫完時，心情是興奮輕 鬆的。最後一次繳交是在段考之後，心情閒適平靜，視為一種休閒，未嘗不快樂。其實，做 一件事，要快快樂樂地完成或是憤怒悲傷地完成，完全取決於自己。當你要做一件非常繁瑣 無趣的事時，為什麼還要讓自己處於不快樂甚至憤怒的狀況呢？這不就像那些遇晴而喜、遇 雨而悲的人一樣，總是被外物所牽制，而無法超然於物外了嗎？（柯明坊） ▲我很喜歡這項作業，因為很好玩，很有成就感，沒有給我很大的壓力。最重要的是，因為 這項作業，讓我有了練字的欲望。我還要再加油，練出一手好字。（陳慧菁） ▲我的字從小就沒有好看過，要控制那軟軟的毛筆，寫出有模有樣的字，對左撇子的我而言 ，真是惡夢。毛筆書法是一種藝術，但終究不如寫好硬筆字來得實用。藉由這個機會，我用 心去練硬筆字，成果雖沒有馬上顯現，但影響卻是存在的。（陶曉嬋） ▲書法的世界真是深奧哇！即使是硬筆字，筆法、力道也不易揣摩，不好控制。學習寫硬筆 字讓我想到：一個人如果想要在某專業領域特別突出，那一定得花上好多好多時間。（馮雅 詩） ▲深刻感受到：習字不只是寫的工夫，更重要的是心的修養。心一定要靜，毛毛躁躁地「趕 完」，沒有一點效果。（黃怡鈴） ▲寫「硬筆書法」作業能學到什麼？這個答案只有真正認真去寫的人才會知道。對那些敷衍 了事的人來說，這份作業和小學生的生字簿沒什麼兩樣——這不就辜負了老師的一番心意？ （黃雅妏） ▲雖然平常寫字不可能像練硬筆書法時那樣講究，但是，現在，下筆時，比較會去注意字的 結構，像大小比例…等等，覺得受益良多。（黃雅琬） ▲書法可以成為現代人在繁複的生活壓力中的一種調劑身心的活動。可以使人心情平靜、穩 定，有緩和情緒的功效，我在習字的過程中，就有這樣的感覺。（黃鈺書） ▲每次，剛寫完硬筆書法作業的那一、兩個禮拜，都可以明顯感覺自己的字變了，只可惜不 久又會恢復自己原本雜亂的字跡。「練字」不是一天、兩天就可成功的。有時，真想讓自己 忘記怎麼寫字，再重新開始學寫字，就像康崑崙練琵琶一樣。但，我 知道這是不可能的事。唯一的辦法大概就是隨時留心、改正吧！（溫華葦） ▲每一筆都寫得很吃力，感覺像在「刻字」，有點僵硬。看著帖寫，只能抓到架構，字沒有 連貫的感覺。（劉品涵） ▲初次練習很生疏、很吃力，寫起來很慢。不停地換原子筆，看看那一枝拿起來順手，墨色 比較漂亮？寫的時候，感覺全身都在用力，所以，寫完後，不只是右手酸，連眼睛、大腿都 酸。（謝美智） ▲硬筆字要寫得好，首重架構，其次是流暢。所以，要寫得一手好字，非得要下苦功來練， 實在不是薄薄的幾張紙所能成就的工程。現今生活在資訊科技時代，電腦打字相當方便，但 我認為手寫的比一成不變、機械化的電腦字更有情感，更有味道。（羅琪） ▲剛聽到要寫硬筆字時，我覺得好簡單喔！以前寫過小楷，因為不會控制力道，筆畫全都黏 在一起，所以，我想只要不是用毛筆寫，應該就不會有問題了吧？沒想到結果更慘。 “因為空間安排老是弄不好，而且撇畫用原子筆寫，看起來真是蹩扭。 （每一個人寫字都有自己的習慣，有人喜歡寫得方方正正，有人喜歡寫得頭大 尾小，在臨摹時，這些習性會不小心顯露出來。 〈「臨摩」，因為是模仿別人的字體，又是邊看邊寫，下筆時，會很遲疑，字看起來就「 軟軟的」，好像放不開。試著把字帖放在白紙底下描摹，結果，非常鬆散，更不能看。 寫字真的是挺妙的一門學問，筆畫之間的距離、角度稍稍變動，整個字的感覺就不一樣了 。臨帖臨得好，看起來很美；臨不好，則又醜又怪異。 我認為許多事物的演化運行都是朝著最簡單、最偷懶的方向，我的字也是。我的字可以說 是鬼畫符，最不費力的寫字方式才是我所追求的。有時候，我會想：不知道王 羲之私底下有沒有寫過這種鬼畫符的字呀？也會擔心：如果大家都臨摹同一本字 帖，最後，要是大家寫出來的字都一樣，怎麼辦？（鄭盈湄）

圖一 圖二之１ 劉郁婷書 圖二之２ 林芬如書 圖三註：這是前六分之一。 圖四之１ 陳慧菁書 圖四之２ 黃亮潔書

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