回首教學路(十三)重頭開始之一

帶完專任的暑假，我的母親堅持要我改名字，她自己也要改，

所以要我利用放假趕快把手續辦一辦，母命難違，

我只好挑了一個跟原來名字沒有太懸殊的，以免大家不好記。

因為以前抽的班都是在七班以後，心裡就想什麼時候可以跳到前面去，

而且一班離辦公室很近，開個窗子就能掌控學生的動向，

有什麼事都可以第一個完成，真好！記得抽籤時，

我們一堆準導師還跑去拜土地公，希望能抽到投緣的！

那一年抽籤是先抽班級，再抽學生 S 型編班的班別，特殊生都先放進去了。

說也奇怪，心誠則靈，我先抽班別竟然就是“一”班，更神奇的是，

我抽編班的班別也是一”班。由於特殊生是個自閉生，可以酌減四個孩子，

所以班上總共是 32 學生，是那一屆人數最少的班級。

剛帶完的這一屆，有些事很難忘：

（一）、一班是我中年改名後帶的第一屆子弟兵，

憑良心說學生基本上都很乖巧懂事，照理說我應該帶得很輕鬆，其實不然，

我常常感到身心俱疲。追溯其原因，可能如韓愈說的，人到中年，視茫茫，

髮蒼蒼而齒牙動搖。我改很多作業後，發現自己有了飛蚊症，

晚上回家看報紙，常邊看邊打瞌睡，甲狀腺機能亢進復發，還掛急診抽水，

又吃了好一陣子的藥。有一次很容易因為小事而發飆，

所以我當機立斷選擇只當國文老師，不當導師，一、兩個禮拜沒去看早自修、

午自修，當然也是孩子夠乖，教室離辦公室很近，我才敢放手。

為什麼這麼累？可能是我採取了一些新做法：從新生訓練就給每人、

每個家長一封信、十件見面禮；每週親子閱讀；每週給家長一封信，

節錄孩子的小日記，到畢業一共有 112 封信；還要批閱注音國字簿、

學習單、作文、週記和聯絡簿；製做作文回饋單；改考卷；

跟特殊生家長寫交換日記；更不用說備課、做講義。

這個班的孩子看起來都很聰穎，但是不知道為什麼成績總出不來，

所以我只好開始管八科。段考後寫檢討表，讓大家分享讀書方法還不夠，

我請他們找讀書的 partner ，互相激勵。段（模）考前兩個禮拜，

班上前十名要利用午自修去圖書館加強考試，所以我得幫他們準備各科考古題，

當然是採自願的方式。每次段考計算進退步分數，負分的就要留校半小時讀書，

如果人數不多就利用午自修加強，表現優異的孩子可以得到獎勵，優先選位子，

累積時間銀行（可以做自己喜歡的事）。但辛苦拉拔了半天，

成效並不顯著，我只能安慰自己想開點。

既然上帝沒有為他們開啟讀書這扇窗，那要如何建立他們的自信，發現自己的優點？

我思考了半天，就是替他們找舞台，想辦法讓他們有發光發熱的機會，

所以學校只要有任何比賽、活動，我一定 push 孩子去參加。像徵文比賽，

我都先批改過再幫他們打字投稿，其它像教室布置比賽、班級書庫比賽、

游泳比賽、國文科、數學科競試、多元選修、袋鼠媽媽活動、校慶創意進場、

班網製做、好書交享閱、借閱讀書排行榜、主題書展徵答、校園攝影比賽、

國語文競賽、天文館知識抽測、童軍技能比賽、網路查資料比賽、科展、

英文週比賽、隔宿露營、拔河比賽、國家地理知識大競賽、大隊接力、

晨光書香晨讀活動等，他們都表現亮麗。

他們一進來，我就向家長募捐獎勵金，不是只鼓勵學業成績優秀的孩子，

共募得 17500 元，發放完畢，他們在校慶擺攤賣飲料，自己賺獎勵金，

這 5000 元沒發完，畢業前就轉為聚餐基金。

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