回首教學路（十五）—郭子VS葉子

我連續兩屆帶的特殊生都是自閉症的小孩 ，這種巧合應該不太多吧！

其實普通班的老師對“特教”這部分是很陌生的，還記得第一次接觸“郭子”，

完全沒有概念。幸好輔導室安排國小老師、家長來跟導師面談，

經由面對面的溝通才知道孩子的狀況，需要注意什麼。

譬如：孩子不能接受「×」，做什麼事最好不要第一個，因為要先看別人怎麼做。

我觀察他眼神不跟人交流，沉浸在自己的世界，有時會一個人傻笑，自言自語，

記憶力特強，最厲害是他會模仿：國語、台語、英文都可以。

家長是一個有步驟教育孩子的人 ，跟學校的配合度也高。

聽說從小“郭子”光學綁蝴蝶結就學了好幾年，媽媽讓他學鋼琴、打桌球，

去早餐店幫忙，都是想辦法讓他學習獨立，可以照顧自己。

我在剛開學有給 12 班的孩子看有關特殊生的影片，

提醒學生“郭子”有哪些特殊狀況，請他們要注意並包容照顧他。

班上同學算善良：上戶外課會記得在黑板上寫他們去哪裡；

“郭子”下課喜歡玩電梯，他們也會來告訴我；要做活動分組，

也不怕他會分不到組。

我也常找機會讓“郭子”表現他的長處：詩歌朗誦讓他彈琴；

語文抽背讓他上台示範，雖然他不是很聰明，功課也不是最差的。

“郭子”不玩電梯後，喜歡到導師辦公室來，同事都好喜歡他，

因為他很率真，記得每一個班導師的名字，月曆沒撕，他還會提醒妳，

所以大家對他很好，常拿東西給他吃，害他體重增加不少。

後來他經由特殊生管道申請上北士商。他在那裡表現優異：

參加大陸桌球身心障礙生比賽，得到金牌；擊敗普通生，當選優良學生。

沒畢業前，就經由學校推薦找到工作，真是令人感到欣慰。

至於“葉子”第一天就讓我印象深刻：他到辦公室四處亂走，

亂動東西，用負面詞語表達他的情緒；新生訓練坐不住，還會在地上打滾。

幸虧學校特教組莉琪老師的幫忙，及主任、有容等老師的鼎力支持，

才能讓孩子一步步建立常規。通常我都是扮演“白臉”，

“黑臉”就由他們來負責！

當然家長的全力配合也很重要，媽媽常懷一顆感謝的心，

感謝同學對孩子的包容，所以跟班上同學互動良好。我們每天寫交換日記，

見證孩子成長進步的過程。

但最最重要的是每天和他一起生活學習的同學，孩子運氣真好，

我並沒多作特別輔導，但開學不久，就有“葉爸”、“葉媽”主動照顧他，

安撫他的情緒。三年來，班上同學對他的包容，真的也讓我滿感動的，

讓我減輕不少負擔，所以也會多疼他們一點！

“葉子”的記憶力超好，尤其電影是他的最愛，他都可以如數家珍，

還會自己打劇本。即使課業成績不優秀，卻也不是最差的，

剛好讓一般生可以好好思考一下自己的學習態度。所幸他最後也能順利平安升學，

希望他未來高職三年，也能繼續遇到貴人，有個美好的高職生活！

如果來個心情點播,應該是'一閃一閃亮晶晶'吧!(可聽歌)

藝人大合唱

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