百人爭相按讚的---老師，你會不會回來？

前兩個禮拜到戲院看''賽得克‧巴萊''，趁空檔逛了誠品，

發現了這本書，被放在顯眼的地方，

可見是強力推薦的書籍，我翻閱了一下，

行銷文案寫著: 教育史上最感人的故事，百人爭相按讚 ，

激起了我的好奇心！

作者王政忠老師得過''power''教師，

也得過''super''教師，我一開始閱讀就停不下來，

讀完有滿滿的感動，眼睛濕熱。

第一份感動來自王老師坎坷的成長歲月，

他親自驗證教育是窮人翻身的重要關鍵！

有個酗酒愛賭博，會家暴的父親，在全家跑路到南投後，

他獨自一人留在台南寄人籬下，完成學業，

只能忍受親友的冷嘲熱諷，連腳扭到受傷都不敢說，

為拼大學焚膏繼晷，誰知某科劃錯格，

拉下總分，無法進入師大。

他只好回到南投去工廠工作，希望可以賺到補習費，

沒想到半年後他跟老闆拿薪水時，

老闆說被他的父親預支了，早就花得一文不剩，

青天霹靂的打擊，讓王老師決心脫離家庭，

他帶著僅有的幾百元先去找高中同學，

再去找高中地理老師借錢，老師不僅資助他補習費，

還幫他準備日常用品。

他以每月一千元租下儲藏室苦讀，除了補數學，

其他時間都窩在這個''蝸居''中。

皇天不負苦心人，他考上高師大，

由於求學過程受到很多老師的幫助和影響，

所以他立志要成為一個老師。念大學時他就當家教賺學費，

還可以幫忙改善家裡經濟。終於要到實習時，

拗不過母親的親情呼喚，所以他選擇回到南投實習。

誰知道他來到他口中所說的''爽文動物園''，

爽文國中在南投最窮困的中寮鄉，沒有省道、7-11，

校園荒涼，學生一百四十個，只有十二個老師，

他一去就包辦學務處所有的工作！

王老師剛開始很排斥這所學校，看不到未來，

只想快快結束實習歲月，離開這裡。

後來他去金門當兵，表現優異，學生也一直跟他保持聯絡，

他卻只想調到市區學校繼續教育工作，

誰知921大地震改變了一切，他回到南投探望家人，

因母親的一句話： 爽文很慘 ，他迫不及待往山上去，

怵目驚心的情景撕裂他的心，當他抵達收容所，

兩個學生飛奔而來，尖叫痛哭說著： 老師，你會不會回來啦 ？

原本急著想逃離的老師經過一場天災巨變，

發現原來自己是被需要的，所以義無反顧的留下來，

有全力支持的校長做後盾，他們嘗試改變孩子、家長、社區。

推動學習護照、跳蚤市場、藝文外聘師資、語文抽背、

四校策略聯盟、英語分級檢定、成立絲竹樂團、

號召校友成立青年志工團隊回饋學校及鄉里等。

經過十三年的努力，這座窮鄉僻壤的學校，有人考上台中一中，

百分之八十五上國立學校，基測PR值十以下的只占百分之六，

他們證明了教育的可貴！

王老師對爽文國中而言，

就像是上帝派來的天使，他卻說： 孩子是他的信仰 ，

多美麗動人的師生情、教育愛，一股崇敬之心油然而生，

也讓我有省思的機會！

裡面有一些讓人可以咀嚼再三的句子，摘錄如下：

◎我試著不去看他們可以到達什麼應該到達的目的地，

而是感受他們離開了起點有多遠；

我試著不要用我被訓練的標準測量方法去丈量他們被規定應該要到達的距離，

而是透過更多不同的方法來發現他們蹣跚前進的軌跡。

◎我們試著去理解孩子們拒絕的眼神背後所隱藏的恐懼，

試著去同理孩子們以偏差的行為爭取更多關注的動機，

試著更深入的感受孩子們因為家庭問題所帶來的負面思維，

試著更貼近的傾聽孩子們因為孤單無助所呈現的冷漠與狂飆。

◎畢業後最遠的距離是忘記，最近的距離，是感恩！

◎但就把分內事當訓練，把分外事當磨練吧！訓練讓人生的模樣成型，

而磨練則讓人生的價值發亮！

◎我沒有無敵的披風，沒有神奇的光束，我只有一個法寶，那叫做「教育」。

而且，我不會讓學生等待，我會讓學生都知道──我一直都在！

孩子，你是我的信仰

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