回首教學路（十二）二度專任

第二次當專任就幸運多了，不必再配聯課，也不必跨年級，

很單純的八年級三個班：一班、七班和十班。

專任只需要管授課進度，能掌控上課秩序，成績和作業盡力就好。

這一年在教學上，比較有時間去思考如何進行、做活動，

所以得到很多教學樂趣！印象中有幾件深刻的事：

（一）、有一次教 “ 大明湖 ” ，我預告表現好，要帶他們到士林官邸，

讓他們畫路線圖，學習當導遊導覽，結果有一個班惹我生氣，

所以我說他們的作業，自己利用假日去遊玩，或憑以前的記憶完成。

能出去的班都很高興，表現也不錯，但被我罰的班，

因為寫的地方五花八門，說實話他們都很認真作，

反而作業成績比其他班優異；又有一次，我要求他們要寫考前大補帖，

同樣一個班，很多人都沒寫，我就說以後不發給他們，不過還是心軟，

給有心寫的人，結果段考他們仍然是表現最好的班級，

只能說讀書真的要有一點資質。

（二）、有一個孩子成績優異，但讓我很窩心的是，

我在教“運動家的風度”時，我有先設計一下教學流程，

等看完影片寫學習單時，這個學生竟然可以一步步描述出來，

真的讓人很感動，孟子說：「得天下英才而教之」，果然是一大樂事！

（三）、有一對雙胞胎，我才教三個班，

竟然同時被我教到。

這兩個孩子都有去上資源班，

在課業上的成績並不出色，我覺得盡力就好，

有時作業他們可能無法獨立完成，

所以辛苦的家長會幫忙一下，

我是覺得有按時繳交即可。但可能因為家長的介入，

所以我的教學活動，

他都很清楚。他曾寫信感謝我對他的孩子的包容，

我覺得我也沒有特別做什麼。

後來帶完一年，我放掉班級去當導師，

當他的孩子要畢業時，特地來找我，

感謝我對他的孩子的教導，

他把以前上課做過活動的學習單，都留下來，

訂成一本書，一頁頁翻給我看，他說他覺得我很認真、

有創意，孩子的收穫豐碩。

可以得到家長的肯定，我固然高興，

但經由跟他的對談，我也深深感覺家有特殊生，

父母的心情，只要有人能包容、照顧他的小孩，

他們就會感激涕零，一輩子銘記在心。

憑良心說，教八年級當後母，他們常被我訓斥，但是我是賞罰分明的人，

所以給他們的鼓勵也不少，他們的配合度也算高。說背書可以拿優點，

他們就很積極來背。不過也有很誇張的，妳在上面講課，他可以在底下玩牌。

真正讓我覺得他們很愛我，是我放班後，不過他們想念你是因為常做活動，

可能是國三壓力太大，才會懷念輕鬆的國文課吧！

如果來個心情點播，我想應該是 “思念總在分手後” 吧！（可以聽歌）

潘安邦

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