史英的課
小孩還小 未到18歲尚未發展出愛人與尊重他人的能力 是可以理解的
但是還是有機會早一點發展出來
生命非常脆弱
察覺人有內在正面向上的能量
累積許多小小的負面能量 會變成不好的結果 是有可能的
人的內心善惡俱存 要能自己控制負向的能量 盡量發揚正向的力量出來
每個人或多或少都有一些責任
步步進逼 非常謹慎---針對人的思想觀念去談
進逼原則--不直接評斷其行為
只問--為什麼你要這樣做 你非知道不可 你給我想
講不出來 就我猜 從最壞的一面猜起 你是不是這麼壞 你說服我為什麼不是
我在意的是 你認為自己是怎樣的人
要讓孩子面對他做的事
害怕恐懼是保護自我的能力
你相信他不是故意的 我在意他是不是相信自己是好的
不要把他推到最糟的狀況
有些小孩爲了保護自己 不讓感情輕易出來
比較自然的環境 學習是可以比較豐富有價值
分寸拉好 你的犯意 動機 為何
教育最嚴格的有效的是--直指本心
你看到真實的面貌不是唯一的面貌
請你做一個評論 雞蛋挑骨頭
如何待人 如何議理 行政協調
有智慧的人是 見微知著 一葉知秋
修行 在行走坐臥之間
你說話不一定要當著他的面
先決條件 讓自己輕鬆 不然也要假裝輕鬆
勿言行一致
意願遠重於人的行為
在事情當中多看積極光明的一面 那通常就是解答
勿太拘泥高標準高要求 如此會混 騙 假裝
我容許我自己做不到
設法解決問題而非沮喪生氣 陷入情緒泥淖
爲自己的火大而努力
在如此情況下仍沒有放棄 要找事情的解決方法
不落入小氣
設法解決問題 這樣就可以照顧到自己 也得到了治療