學藝術是為了改變未來的宿命

今天到新竹市與美術科畢業的王昭堂學長研究美術心理學，王學長在新竹市開設美術班已 20 幾年。他拿出各式各樣小朋友畫畫的作品與我分享。王學長幾乎每一張畫都會在其作品上記錄學生下筆的順序，所以我們可以去猜測學生的心理，再者從顏色與位置來判斷。一個下午下來對我來說是另一個層次的跨越。

接下來我們討論到，如果我是孩子的家長，當我聽到老師的講評之後，他們一定會想到接下來該如何來改善小朋友的粗心、自我防衛過重、自私、缺乏自信、被壓抑與擁有才華的心 ?

結果我們一致認為希望能給孩子一個好的邏輯觀念。後來我把隨身碟資料打開，告訴我即將在龍潭開社的一門課，就是想要在小朋友的腦袋有一個 < 聰明的想法 ( 或稱程式 )> ，可以去面對人生中所有的功課與問題。這是以歐美學校的教學法，以前我們稱呼他們是啟發式學習，簡單的說就是能：舉一反三。

最後我們倆個得到的結論是；不管是美術、舞蹈、戲劇或其他藝術的最終目的就是希望能懂得 < 尊重他人，放棄固執 > ，也只有這樣才能在人生的挫折中，懂得放棄犧牲某不順的元素，也只有懂得犧牲才能換取機會，這樣才有改變自己的命運的可能。

( 無法去解決 )

我 → → → → → → 挫折 → → → → → → → → → 自殺或向下沉淪

↓

↓ ( 尊重他人，放棄固執 )

↓ → → → → → → → → → 解決問題，人生依舊光明

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