97.9.25的學生畫畫分析 - yy0981778339 - Xuite 備份站
齊老師潛能開發教室 ~開發兒童潛能/兒童專注力/幼兒感覺統合
學生姓名：鍾侑珍 年齡:08歲 講評者：黃俊芳老師 日期:97.09.25 第02次上課
創意聯想畫畫看講評
一、題目 :自己
侑珍由自己延伸出書桌、房子、開心、橡皮筋、書、鉛筆盒、書包、筆。雖然
老師在測驗卷裡面有提供八種不同角度的寫法，可是侑珍並沒有去看它，所以她想
出來的角度只能算是一種，都是 <物件>。也就是說她並沒有從其他的角度去思考。
二、題目：從前有一位美麗的白雪公主與白馬王子。 (女生寫公主，男生寫王子)
這個題目是第一個題目的延伸運用，引導者想第一句話開始就讓學童在腦海裡
建立一個公主或王子的圖像。當學童能對故事中的角色描述的越多的話，那個圖像
就會越清楚。故老師有提醒學童要從不同的角度去想像。侑珍的回答有美麗 (屬於外
型 )、大方(屬於個性)、可愛、善良、歡喜(屬於心情)、皇冠(物件)、王子(朋友)、
化妝品 (物件)。引導者認為是有比第一題進步。
三、題目：遇到陌生人搭訕。
這個題目是由第一與第二個題目延伸到生活上的應用，希望她們能把這樣的邏輯
思考方式運用在生活上。侑珍的回答是 :不要、哭、大叫、叫媽媽、打他、跑走、打
電話、罵髒話。在生活上的運用，引導者認為她能夠知道是有各式各樣的方法來面對
這個問題。不是只有單一的答案就達到引導者的目的了。
四、題目：請將下面的方形塗滿單一顏色。
首先侑珍選擇了 <藍色>來作畫。一般來說藍色是真理、溫馨及希望的顏色。喜愛
這種顏色的人個性保守及對別人的感覺十分敏感。她會是一個忠心的朋友，但討厭別
人的愚昧。當然色彩的顏色對每個人的感覺認知都不大相同。侑珍從外表看起來就像
上面所說的一樣是一個很快樂的小學生。再者；侑珍首先先從左邊開始畫，這樣的畫
法代表一種規律性，就像我們寫字一樣筆劃由左至右。表示她懂得因循平常的習慣與
方法。
侑珍她開始下筆的地方是由邊緣開始塗，也就是她把最容易畫出界線的地區先小
心畫好，這也是最難控制的地方。然而我們一般人的作法會跟她不同。 禮記說 :善問者
如攻堅木。 先其易者，後 其節目。通常我們會先把簡單的問題處理好，再來處理困難
的部份。引導者只能觀察到說；侑珍她是個很小心的女生。她懂得自己去判斷，如果
我們把 <創作性戲劇>的舉一反三思考方式建立起來，相信她會終身受用無窮。
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學生姓名：黃聖帆 年齡:13歲 講評者：黃俊芳老師 日期:97.09.25 第02次上課
創意聯想畫畫看講評
一、題目 :自己
這個題目是第一個題目的延伸運用，引導者想讓第一句話開始就讓學童在腦海裡
建立一個公主或王子的圖像。當學童能對故事中的角色描述的越多的話，那個圖像就
會越清楚。聖帆的回答有表姊、阿公、親姊、媽媽、爸爸、全家福、同學、買玩具。
雖然老師在測驗卷裡面有提供八種不同角度的寫法，聖帆應該是沒有去注意看它，所
以他寫出來的答案 8項中有8項是<物件>。完全是直線式的邏輯思考。
二、題目：從前有一位美麗的白雪公主與白馬王子。 (女生寫公主，男生寫王子)
這個題目是由第一與第二個題目延伸到生活上的應用，希望她們能把這樣的邏輯
思考方式運用在生活上。引導者有再次提醒學童要從不同的角度去想像。聖帆由王子
延伸出很漂亮的皇冠、 帥 、披風、靴子、 小狗 、漂亮的衣服、大城堡、 很善良 。聖帆
寫出來的答案 8項中有5項是<物件>。也就是說他還是以直線式思考為主要，其他的
答案有可能是想不出來的時候才跳脫出框框寫出來的。但總是比第一個題目有進步。
三、題目：遇到陌生人搭訕。
這個題目是由第一與第二個題目延伸到生活上的應用，希望他能把這樣的邏輯思
考方式套用在生活上。聖帆的回答因為只有圖畫沒有說明，所以無法了解他的思維。
故暫不評論。
四、題目：請將下面的方形塗滿單一顏色。
一、 首先聖帆選擇了 <深藍色>來作畫。一般來說藍色代表真理、溫馨及希望的顏色。
喜愛這種顏色的人個性保守及對別人的感覺十分敏感。你會是一個忠心的朋友，
但討厭別人的愚昧。當然色彩的顏色對每個人的感覺認知都不大相同。但聖帆選
擇了 <藍>誤差性不大 。
二、 聖帆先在裡面畫圖案與寫字，經老師不斷督促後才開始塗顏色 .引導者認為他一定
認識反正都要塗滿，所以可以先在裡面寫字或畫圖，最後把它塗滿之後就看不見了
，無所謂的。引導者認為他忽略掉時效性。引導者不會讓他畫超過 5分鐘的。像他
這樣的判斷就是明顯的直線式思考方式，只想到顏色的部份是沒問題的，其他的時
效性就忽略了。
三、 聖帆的畫畫順序是從四個角落開始塗，而且還是對角線的塗，最後才是把中央塗滿
。他把最困難的尖角處理掉，對角線的畫法，引導者認為他有著對稱的美學存在。
他就算是在塗滿一張紙，他還是要從各種角度來塗，而不是單調的一種由上而下或
由左而右塗法。我們一般人的作法會跟她不同。 禮記說 :善問者如攻堅木。 先其易
者，後 其節目。通常我們會先把簡單的問題處理好，再來處理困難的部份。所以說
聖帆 可能有藝術天份。加上他最後並沒有把整個四方形塗滿，中間有很多的空白處
，或許那就是他要跟別人不同的地方。不然那麼大的空白，一般人一定會把它塗滿
的，可是 聖帆就是不會。這有可能是他的人格特質。
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學生姓名：莊賜璽 年齡:09歲 講評者：黃俊芳老師 日期:97.09.25 第02次上課
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一、題目 :自己
這個題目是第一個題目的延伸運用，引導者想讓第一句話開始就讓學童在腦海裡
建立一個公主或王子的圖像。當學童能對故事中的角色描述的越多的話，那個圖像就
會越清楚。賜璽的回答有小鳥、魚、腳踏車、椅子、媽媽、鉛筆、橡皮擦、鞋子。老
師在測驗卷裡面有提供八種不同角度的寫法，賜璽寫出來的答案 8項中有5項是<物
件 >。表示她還不大會用多元的角度去思考。
二、題目：從前有一位美麗的白雪公主與白馬王子。 (女生寫公主，男生寫王子)
這個題目是由第一與第二個題目延伸到生活上的應用，希望她們能把這樣的邏輯
思考方式運用在生活上。引導者有再次提醒學童要從不同的角度去想像。賜璽的測驗
卷事後因故沒有找到，故無法評斷。
三、題目：遇到陌生人搭訕。
這個題目是由第一與第二個題目延伸到生活上的應用，希望他能把這樣的邏輯思
考方式套用在生活上。賜璽的回答有求救、快走、大叫、踢他。其實陌生人不見得都
是壞人，在她的想法中陌生人等同大野狼一樣，或許學校的教育過度強調陌生人的可
怕，忽略學童對陌生人的協助。所以引導者還是認為她目前來說還不懂得多元思考的
邏輯方法。
四、題目：請將下面的方形塗滿單一顏色。
首先賜璽選擇了 <藍色>來作畫。一般來說藍色代表真理、溫馨及希望的顏色。喜
愛這種顏色的人個性保守及對別人的感覺十分敏感。她會是一個忠心的朋友，但討厭
別人的愚昧。當然色彩的顏色對每個人的感覺認知都不大相同，所以還是值得去探索。
再者；賜璽的畫畫順序是先由左至右，在由上而下塗滿。她完全依據一般的寫字
法則來作畫，表示她會以習慣性為主。
她的塗鴉超過框框很多，也可能他不喜歡別人來規範他。不然不會有這麼多的誤
差。
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學生姓名：徐帆蘋 年齡:09歲 講評者：黃俊芳老師 日期:97.09.25 第02次上課
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一、題目 :自己
帆蘋由自己延伸出油畫、鋼琴、爸媽、學校、蘋果、同學、獎狀、大方。老師在
測驗卷裡面有提供八種不同角度的寫法，可能帆蘋並沒有去注意到，所以她想出來的
答案中 8項有<4項>是物件。引導者認為以第二堂課為止來說還不錯。
二、題目：從前有一位美麗的白雪公主與白馬王子。 (女生寫公主，男生寫王子)
這個題目是第一個題目的延伸運用，引導者想第一句話開始就讓學童在腦海裡建
立一個公主或王子的圖像。當學童能對故事中的角色描述的越多的話，那個圖像就會
越清楚。故老師有提醒學童要從不同的角度去想像。帆蘋的回答有美麗、蘋果、皇冠、
短髮、大方、木屋、王子、善良。其中有物件 2項，其中有內在、外在與延伸出去的
勿物件，引導者認為是有比第一題進步很多。
三、題目：遇到陌生人搭訕。
這個題目是由第一與第二個題目延伸到生活上的應用，希望她們能把這樣的邏輯
思考方式運用在生活上。帆蘋的回答是 :不要、踹他、叫媽媽、跑走、打他、用打火機
燒他。在生活上的運用，引導者認為她能夠知道是有各式各樣的方法來面對這個問題。
不是只有單一的答案就達到引導者的目的了。但引導者還是認為其中有負面的答案，
陌生人不見得是壞人 ?下回會在說清楚一點。
四、題目：請將下面的方形塗滿單一顏色。
首先帆蘋選擇了 <粉紅色>來作畫。一般來說粉紅色代表 令人喜愛的 ,屬於慢慢培植
的顏色。它可以吸引愛和友誼，是儀式中吸引愛的標準顏色。 當然色彩的顏色對每個
人的感覺認知都不大相同。帆蘋從外表看起來就像一個很快樂的小學生一樣，很容易
讓同學與老師喜歡。
再者；帆蘋首先先從左邊開始畫，這樣的畫法代表一種規律性，就像我們寫字一
樣筆劃由左至右。表示她懂得因循平常的習慣與方法。
帆蘋她對邊界有去注意，不會去超越別人給她的範圍，代表她的自我要求是足夠
的。
她下筆之後 <從一而終>到完成並沒有改變任何的方向，引導者會判斷她是一個很
容易專注投入的個性。這樣的個性通常會是一個完美主義者，對未來不見得都是好的。
齊老師潛能開發教室 ~開發兒童潛能/兒童專注力/幼兒感覺統合
學生姓名：徐鵬凱 年齡:06歲 講評者：黃俊芳老師 日期:97.09.25 第02次上課
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一、題目 :自己
鵬凱由自己延伸出椅子、領結、積木、玩具球、鉛筆、玩具車、房子、桌子。他
想出來的答案中全部都是 <物件>。引導者認為他的思考是直線式的，還沒有體會到從
別處去思考。
二、題目：從前有一位美麗的白雪公主與白馬王子。 (女生寫公主，男生寫王子)
這個題目是第一個題目的延伸運用，引導者想第一句話開始就讓學童在腦海裡建
立一個公主或王子的圖像。當學童能對故事中的角色描述的越多的話，那個圖像就會
越清楚。故老師有提醒學童要從不同的角度去想像。鵬凱的回答有帥、高大、壯、黃
頭髮、白皮膚、勇敢、愛吃、華服。其中有物件 7項，引導者認為他還是沒能了解多元
思考的方式。
三、題目：遇到陌生人搭訕。
這個題目是由第一與第二個題目延伸到生活上的應用，希望她們能把這樣的邏輯
思考方式運用在生活上。鵬凱的回答是 :你要帶我走你就慘了、妳是壞人我不怕你、揍
他、找警察、把手上的東西丟向他、我要去找我的朋友。在生活上的運用，引導者認
為她能夠知道是有各式各樣的方法來面對這個問題。不是只有單一的答案就達到引導
者的目的了。但引導者還是認為其中有負面的答案，陌生人不見得是壞人 ?下回會再說
清楚一點。
四、題目：請將下面的方形塗滿單一顏色。
首先鵬凱選擇了 <藍色>來作畫。 藍色：代表真理、溫馨及希望的顏色。喜愛這種
顏色的人個性保守及對別人的感覺十分敏感。你會是一個忠心的朋友，但討厭別人的
愚昧。當然色彩的顏色對每個人的感覺認知都不大相同。 鵬凱 明顯的有正義感。
再者；鵬凱的順序四從四邊開始畫，最後才塗中央，也就是她把最容易畫出界線
的地區先小心畫好，這也是最難控制的地方。最後才把最簡單的中央處理掉。 禮記說 :
善問者如攻堅木。 先其易者，後 其節目。通常我們會先把簡單的問題處理好，再來處理
困難的部份。不過這種方式雖然不是最好的，但是卻是最不容易出錯的。所以引導者
只能說； 鵬凱 她是個很小心的男生。至少他懂得自己去判斷，如果我們把 <創作性戲劇>
的舉一反三思考方式建立起來，相信她會終身受用無窮。
齊老師潛能開發教室 ~開發兒童潛能/兒童專注力/幼兒感覺統合
學生姓名：孫全恩 年齡: 歲 講評者：黃俊芳老師 日期:97.09.25 第01次上課
創意聯想畫畫看講評
一、題目 :自己
全恩由自己延伸出房子、奶奶、筆、地板、眼睛、出太陽、粉紅色、耳朵要聽媽
媽的話。他想出來的答案中有 3項是<物件>。其他的路線均不相同，引導者認為他的
思考是蠻多元的式的，但是也有可能市因為他還沒有上學讀書的關係，思考的方式他
自己也還沒有一套標準，可以再觀察。
二、題目：從前有一位美麗的白雪公主與白馬王子。 (女生寫公主，男生寫王子)
這個題目是第一個題目的延伸運用，引導者想第一句話開始就讓學童在腦海裡建
立一個公主或王子的圖像。當學童能對故事中的角色描述的越多的話，那個圖像就會
越清楚。故老師有提醒學童要從不同的角度去想像。全恩的回答有皇冠、城堡、衣服
、頭髮、腳與鞋子、厲害、帥、馬。其中有物件 2項，引導者認為他有可能是屬於較
適合西方用創作性戲劇教學的學生。
三、題目：遇到陌生人搭訕。
這個題目是由第一與第二個題目延伸到生活上的應用，希望她們能把這樣的邏輯
思考方式運用在生活上。全恩的回答是 :不要、趕快回家、用東西把自己擋住、趕快開
門跑進去、用箭射壞人、躲起來、跑、大聲求救。在生活上的運用，引導者認為他能
夠知道是有各式各樣的方法來面對這個問題。不是只有單一的答案就達到引導者的目
的了。但引導者還是認為其中有負面的答案，陌生人不見得是壞人 ?下回會再說清楚
一點。
四、題目：請將下面的方形塗滿單一顏色。
首先全恩選擇了 <綠色>來作畫。 綠色：綠色：這一種大自然的顏色，具有和平、
寧謐、恬靜的特質。當然色彩的顏色對每個人的感覺認知都不大相同。 全恩 的內在明顯
的有正義感。
再者；全恩的順序是 <完全沒有規則的>。有可能是他沒上過畫畫課，所以他是很隨
興的。引導者很希望他能在未來的課程中先建立 <創作性戲劇>的思考模式，這樣會比進
小學之後再來學會更容易些。
齊老師潛能開發教室 ~開發兒童潛能/兒童專注力/幼兒感覺統合
學生姓名：維珍 年齡: 歲 講評者：黃俊芳老師 日期:97.09.25 第01次上課
創意聯想畫畫看講評
一、題目 :自己
未繳回。
二、題目：從前有一位美麗的白雪公主與白馬王子。 (女生寫公主，男生寫王子)
這個題目是第一個題目的延伸運用，引導者想第一句話開始就讓學童在腦海裡建
立一個公主或王子的圖像。當學童能對故事中的角色描述的越多的話，那個圖像就會
越清楚。故引導者有提醒學童要從不同的角度去想像。維珍的回答有美麗的、可愛的
、帥帥的、裙子、很勇敢、白馬、善良的、矮矮的。其中有物件 1項，引導者認為填
鴨式的教育對她完全沒有影響，他有可能是屬於較適合西方用創作性戲劇教學的學生。
三、題目：遇到陌生人搭訕。
這個題目是由第一與第二個題目延伸到生活上的應用，希望她們能把這樣的邏輯
思考方式運用在生活上。全恩的回答是 :不要、救命呀、放開我、趕快跑、走開、跟媽
媽回家。在生活上的運用，引導者認為他能夠知道是有各式各樣的方法來面對這個問
題。不是只有單一的答案就達到引導者的目的了。但引導者還是認為其中有負面的答
案，陌生人不見得是壞人 ?下回會再說清楚一點。
四、題目：請將下面的方形塗滿單一顏色。
首先維珍選擇了 <粉紅色>來作畫。 粉紅色的意義，代表她是一個極度浪漫的人，
擁有慈愛、聰敏、十分女性化及賣弄風情的特質。當然色彩的顏色對每個人的感覺認知
都不大相同。 維珍恩 的內在明顯的是女性化的特質。
再者；維珍的順序是從 1~7是<完全沒有規則的>。有可能是他沒上過畫畫課，所
以他是很隨興的。引導者很希望他能在未來的課程中先建立 <創作性戲劇>的思考模式
，這樣會比進小學之後再來學會更容易些。