建築教育還能談什麼?

Chaos 兄提到要開建築教育研討會了！十幾年來，我想以建築教育為主題的會議並不多見，也算是大事一件。由於人在國外，更深感有些想法必須提一提，雖是愚公移山，至少也盡一點力。

環境教育

因為社會現實的需要，亞洲地區的現代建築教育一向專注於蓋房子本身的問題，對於傳統的環境哲學或當代的環境知識完全忽視，這樣幾十年搞下來所造成的整體環境破壞已難以挽回。

韓國人以高麗棒子的強悍精神，硬是把以前的錯誤想辦法更正過來，在首爾市中心大興土木，恢復了原有的河道。此舉雖然可敬可佩，當時的市長還因此一躍成為總統，但也令人十分慨嘆，我們的腦袋怎會如此後知後覺？到底是哪裏出了問題？

技職教育

目前在台灣的建築教育是放在教育過程中的後段，一直到大學階段才會接觸到建築的知識，為時可謂已晚；其中有關營建工藝的基本常識是另外放在技職教育體系內。由於大學和技職學校在社會上被分割成了兩個世界，使得我們的建築教育在表面上面面俱到，但在訓練的根底上是殘缺不全，且易流於文人式的空談。

建築師教育

基本上，建築師需要經過一段養成教育，包含自我教育，是少有爭議的事；但是，什麼樣的教育是好的建築師教育？或是什麼樣的教育才是「合格」的建築師教育？之前南部學校所討論的建築教育改革，大體上即是針對教學課程的認證問題；看起來，我們開始關心建築系裏到底在教什麼。

我在上一篇的文字中特別想要說的是，因應時代與環境的變遷，我們必須考慮更新課程內容，很擔心課程的認證規定的結果只是在統一教本，統一答案﹝一綱多本也一樣﹞。然後我們造就了一批「合格」，但不夠資格應付當代問題的建築師。

另外，值得一提的是，如何破除學術門戶，增進建築學校師生之間的交流，也是一種自然地相互觀摩改進的方式。

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