什麼是誠實的設計？

這次畢業班的設計有兩個同學沒過，在老師與學生之間引發了不小的騷動；有人認為是校內路線和權力的鬥爭所致，也有人認為是因為校外審查人完全不懂本校的方向。我想這兩個原因的確都存在，另外，我認為這兩個學生太純真了，如果是在中國人的社會可說是太天真了。

其中一位同學是做挪威峽灣延海地區的社區規劃設計。他為了畢業設計特別買了一艘補蝦的老船，然後開著船在峽灣裏進行觀察與調查，為的是同時從陸地和海面兩方面來看待基地，避免只是關注於在海邊容許蓋多少房子。

另一位同學對音樂很著迷，畢業設計自然地選擇做音樂廳的設計。他研究了音樂廳的發展史之外，還找出《建築十書》的原始版本查証古代對於音效的處理，並特別找朋友合作各種聲音的實驗，所得的記錄大約有七八片 CD 之多。

這種著重過程的設計研究是這個學校的基本要求，這兩位同學很認真地照著做了。對於一般校外的老師而言，過程遠比不上結果來得重要，而經過這麼龐大的研究之後，設計成果往往有非比尋常的內涵與決策，又讓那些審查老師一時摸不著頭腦。

前一位同學建議社區居民在現有的房舍上自行加建，好像長一堆東西出來那樣，嘗試在建房的過程中鼓舞社區的重建與發展；後一位做了一個室內室外相互交錯的音樂表演場所，其中演出者和聽者都可以選擇自己喜歡的位置，音響是透過各個建築體的不同材料與形狀進行傳播，形成好幾個表演與聆聽的區域。 更致命的是這兩位沒有用電腦，全部是手繪圖，加上手工做的示意模型與實際比例的構造 。

做為一位老師，我必須想辦法救他們！

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